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  • Zonas ajardinadas y espacios abiertos
  • Patio sevillano del edificio noble
  • Ubicado en una zona residencial del barrio de Pedregalejo en Málaga capital
  • Fundado por el célebre Dr. Miguel de Linares Pezzi

Introducción

El Instituto Psicopedagógico Dulce Nombre de María fue creado en 1946 por Doctor Miguel de Linares Pezzi.

Nuestro Centro acoge desde sus inicios a niños con trastornos psíquicos, físicos y/o sensoriales.

Somos pioneros tanto por la atención prestada a nuestros alumnos como en la forma de hacerlo.

Nos definimos como un espacio convivencial y formativo que atiende a menores cuyas necesidades específicas exigen un abordaje psicoterapéutico diferenciado desde las vertientes médica, psicológica y educativa; aunando una atención integral e individualizada cercana e intensa, cuyos recursos personales y materiales están encaminados a una labor psicosocial y educativa, que ayude a nuestros menores a superar sus problemas.

Según la comparecencia del Defensor del Pueblo en Febrero de 2009 sobre el Informe sobre Centros de Protección de Menores con Trastorno de Conducta y en Situación de Dificultad Social

"... Como han podido comprobar, hay establecimientos que funcionan razonablemente bien, centro gestionados por profesionales que, con auténtico derroche de generosidad, abnegación y afecto hacia los niños, consiguen ayudarles a ir superando poco a poco sus biografías personales. Cabe resaltar a este respecto... el trato afectuoso que reciben los niños en el centro Dulce Nombre de María (Málaga)..."

Nuestro centro está formado por tres recursos que, aunque tienen estructuras diferentes, comparten el espacio físico y trabajan en común para conseguir el desarrollo individual de nuestros alumnos.

Instituto Psicopedagógico Dulce Nombre de María

Imágenes de las instalaciones del CDIAT "Dr. Miguel de Linares Pezzi"

El equipo formado por el Centro de Atención Temprana es inquieto e investigador, presentando ponencias y comunicaciones en multitud de Congresos. Se ha participado en diversos cursos de reciclaje profesional: Curso de "Formación de Educadores/as de Masaje Infantil".

Participa en grupos de Trabajo en Sistemas Alternativos de Comunicación, "Detección Temprana de la Sordera", encuentro de grupos de trabajo y proyectos vinculados a centros "innovar para mejorar", Jornadas de CEAPAT en Madrid.

Somos miembros fundadores de la Asociación Interprofesional de Atención Temprana de Andalucía (A.T.A.I.) fusionada con la Asociación de Intervención Temprana de Andalucía (A.I.T.E.A.). Actualmente pertenecen a un grupo de investigación de la Universidad de Málaga sobre "La importancia de la Atención Temprana en niños/as con Trastornos Generalizados del Desarrollo y sus familias", además este grupo de investigación está reconocido por la Junta de Andalucía, identificado como HUM-684 "Investigación en Atención Temprana". Son varias las líneas actuales de investigación abiertas como: "El establecimiento del apego en los bebés con Síndrome de Down", "Estudios sobre prematuros", "Nuevas Tecnologías en Atención Temprana".

También somos centro colaborador de la Universidad de Málaga, realizando prácticas en el mismo los alumnos de los cursos de Experto y Máster en Atención Temprana, Titulaciones Propias de la Universidad de Málaga, como tutores de prácticas, así como impartiendo seminarios de prácticas en dichos cursos.

Son múltiples los estudios e investigaciones que demuestran como el potencial orgánico en desarrollo puede ser reducido o aumentado por variables ambientales. No podemos ni debemos retrasar estas intervenciones, pues una de sus variables fundamentales es la prontitud en la intervención, detectando previamente y diagnosticando a niños de alto riesgo o trastornos en su desarrollo. Sin embargo, la demanda de nuestro servicio es cada vez mayor, existiendo siempre niños en lista de espera.

Nuestro centro dispone desde 2008, gracias a la colaboración de la Asociación de Madres y Padres del CDIAT y a la contribución de la Fundación Mapfre de una sala de estimulación multisensorial (Snoezelen) en un deseo de que el niño se impregne y sueñe através de la estimulación de sus sentidos. Con esta sala se propicia un ambiente que permite interaccionar y establecer canales de comunicación intensos entre las personas que comparten sus recursos, se presentan estimaciones que permiten memorar y potenciar la percepción mediante estímulos somáticos, visuales, auditivos, tactilhapticos, olfativos, vibratorios y vestibulares.

Por todo esto, el objetivo principal de la sala de Estimulación Multisensorial es provocar el despertar de los sentidos a través de la propia experiencia sensorial, facilitando el "reencuentro" de uno mismo con el entorno que le rodea, permitiendo manifestar deseos, sentimientos, emociones y pensamientos que contribuyan a expresarse y comunicarse con los demás.

Las sesiones son individualizadas de 60 minutos de duración. Cuando los niños/as son pequeños los padres están presentes, al llegar a la edad en la que el apego está ya establecido y la presencia de los padres dificulta la buena marcha de la misma, éstos pasan a la sala de observación de Gessell, desde donde unos pulsadores envían señales a la sala de intervención, encendiéndose una pequeña señal luminosa que indica al terapeuta que es lo que los padres desean aclarar. De esta forma, no sólo aprenden los diferentes ejercicios, sino algo mucho más importante, como son estrategias de actuación, que le serán de utilidad a lo largo de toda la vida. Igualmente esta cámara se utiliza para que los profesionales observen también a los padres interactuando con su hijo/a permitiendo modificar actuaciones erróneas de los mismos.

Se realizan también sesiones con grupos pequeños, de niños/as en edades comprendidas entre los 4 y 6 años, para trabajar sobre todo las áreas del lenguaje, habilidades sociales y autoestima.

Abordamos la intervención en el entorno natural de niño/a, yendo al domicilio de éste, también se asesora y visita las escuelas infantiles y colegios donde asisten. Nos ponemos en contacto con profesionales de ámbito sanitario, educativo y social, a fin de coordinar la intervención con el niño y sus familias. Igualmente unificamos criterios con otros profesionales relacionados con materiales y ayudas técnicas que precisen los niños. Estamos en contacto de forma periódica para el asesoramiento y planificación de formas de actuación con diferentes equipos: Centro de Apoyo a la Integración de Deficientes Motóricos, Visuales, Auditivos,...; así como a Equipos de Orientación escolar.

Nuestro centro permanece abierto desde las 8:00h a las 21:30h de forma ininterrumpida de lunes a viernes, dando a los padres la posibilidad de adecuarnos a sus necesidades.

Nuestra infraestructura:

  • 4 salas de trabajo con cámara de Gessell
  • Sala de fisioterapia con cámara Gessell
  • Sala de estimulación multisensorial y relajación

El equipo actual está formado por:

  • Psicólogas
  • Psicopedagogas
  • Logopedas
  • Fisioterapeutas
  • Maestras de Educación Especial
  • Maestras de Audición y Lenguaje
  • Médico neuropsiquiatra
  • Trabajadora Social
  • DU Enfermera

Se trata, por tanto, de un equipo interdisciplinar. El principal objetivo de este equipo es proporcionar a los padres las estrategias y recursos adecuados, así como la confianza en sus propias posibilidades, que con frecuencia se ven distorsionadas con el impacto del diagnóstico, para que una vez aceptada la realidad de su hijo movilicen todas las alternativas a fin de optimizar al máximo sus posibilidades.

Se interviene en las diferentes áreas de forma global y persiguiendo un modelo integral de Atención Temprana.

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